מדריך למורה מאחורי המספרים 4 - לפי תוכנית הלימודים החדשה - צפיית אורח

מדריך למורה לספר 4 , פרק ב 81 עמוד 47 משימה 10 : בתום השלמת מעגל המספרים שואלים: כיצד אפשר לדעת שבתום הסיבוב נגיע בחזרה למספר שבו התחלנו? התלמידים מציעים רעיונות משלהם. אפשר להעלות את הרעיון: "נבדוק את סכום המספרים שחברנו לאורך המסלול ונבדוק את סכום המספרים שחסרנו לאורך המסלול. אם הסכומים שווים הרי שנחזור לנקודת ההתחלה. פעילויות נוספות לדיון במליאה בונים ביחד מסלול מעגלי פשוט. לדוגמה: נותנים לתלמידים זמן להתנסות. בדיון אומרים: צריך להשלים ארבעה מספרים כך שהסכום שמחברים יהיה שווה לסכום שמחסרים. לדוגמה, נוסיף 3 ־ ו 4 ונחסר 3 ־ ו 4 ; נוסיף 3 ־ ו 4 ונחסר 5 ־ ו 2 . משימה 11 : במשימה זו התלמידים מחפשים במאגר המספרים שני מספרים שסכומם 19 . החיפוש נעשה מתוך מאגר נתון של מספרים. החיפוש במאגר מקל במידת מה על הפתרון. מדריכים את התלמידים לסמן את המספרים שכבר נבחרו כדי לא להשתמש בהם שוב. במאגר יש יותר מספרים מהנחוץ. 5 +14 =19 8 +11 =19 0 +19 =19 3 +16 =19