מדריך למורה מאחורי המספרים 4 - לפי תוכנית הלימודים החדשה - צפיית אורח

מדריך למורה ספר ל 4 9 מיקום וכיוונים סדרת הפעילויות "מיקום וכיוונים" בכיתה ב מהווה המשך לסדרת פעילויות בנושא זה המשולבת בספרים לכיתה א. סדרת הפעילויות בכיתה ב הן צעד נוסף בבניית כלים להתמצאות במרחב ובבניית שפה המאפשרת תקשורת בנושא זה. יום ־ ם בחיי היו אנחנו משתמשים בדרכים מגוונות כדי להתמצא במרחב ולנווט בו. לדוגמה, מתן שמות או מספרים לרחובות, מתן שמות או מספרים לכבישים, שימוש במבנים מרכזיים מוכרים הנמצאים באזור בו רוצים להתמצא – ליד בית־הספר, לפני הנדנדה, מאחורי הבית ועוד. אחד מהכלים המרכזיים שפותחו כדי לסייע בהתמצאות במרחב ובתקשורת בין אנשים באשר למיקום במרחב הוא המפה. הנושא של קריאת מפות, סימון מסלולים במפות, סרטוט מפות נלמד לאורך שנות בית־הספר ומשולב במגוון מקצועות לימוד (מתמטיקה, גאוגרפיה, מדעים, זהירות בדרכים, אזרחות). המפה וסימון שבילים בה, הוא כלי שימושי גם בחיי היום־יום (טיולים, התמצאות באזורים שכונתיים, שימוש באמצעי ניווט טכנולוגיים ועוד). כלי נוסף המסייע בהתמצאות במרחב הוא היכולת לזהות מבנה במרחב מכיוונים שונים . ב בכיתה התלמידים ממשיכים להיחשף לסרטוט מסלולים וקריאת מסלולים בציור או בתוך "מפה" , ולזיהוי מבנים או חפצים במרחב מנקודות מבט שונות. דוגמאות: ספר 4 עמוד 101 ספר 5 עמוד 138