מדריך למורה מאחורי המספרים 4 - לפי תוכנית הלימודים החדשה - צפיית אורח

מדריך למורה לספר 4 , פרק ̶ו גאומטריה 233 יחידה 1 אורך קטעים בסנטימטרים: מדידה וסרטוט עמוד 160 יחיד ות 1–5 מוקדשות לחזרה , ביסוס והעמקה של החומר ש נלמד בכיתה א. יחידה 1 פותחת בשיחה כללית על מדידות. מה מודדים? באלו כלי מדידה משתמשים? אלו כלי מדידה אנחנו מכירים? באיורים מוצגים מדחום למדידת טמפרטור ת גוף, מאזניים (מאזני אדם, מאזני כפות ומאזני "מכולת") למדידת משקל, סרגל סנטימטרים (המוכר לתלמידים מכיתה א), ״מטר״ (מטר בנאים, מטר "תפירה", צעדים למדידת אורכים ושעון מחוגים ושעון דיגיטלי ( למדידת זמן). בכיתה א התלמידים למדו את העקרונות של מדיד ת אורך נכונה. חשוב לחזור על עקרונות אלו: מניחים את הסרגל כך שקצה אחד של החפץ הנמדד צמוד לאפס, ובודקים מה מראה הסרגל בקצה השני של החפץ הנמדד. מציגים גם מדידת אורך של חפץ כאשר קצה החפץ אינו מונח על האפס של הסרגל ומראים כיצד מחשבים את אורך החפץ במקרה זה. במקרה זה אורך החפץ הוא ההפרש בין שני המספרים על הסרגל המתייחסים לקצות החפץ. את אורך החפץ אפשר להציג גם באמצעות ספירת מספר יחידות הסנטימטר בין נקודת ההתחלה לנקודת הסיום. כמות התרגול של אסטרטגיית מדידה זו תיעשה על־פי שיקול דעת המורה בהתאם לכיתה. חשוב לעבור בין התלמידים בזמן המדידה ולוודא שהם מבצעים את המדידה בצורה נכונה. בכיתה ב ההתייחסות היא עדיין למידות בסנטימטרים שלמים. אם המידות של החפצים הנמדדים אינן בסנטימטרים שלמים משתמשים בתיאורים כגון: כמעט, בערך, קצת יותר מ ..., קצת פחות מ, בין ... ס״מ ל ־ ...ס״מ. בעמוד 160 מוצגים מכשירי מדידה שונים. חלק ממכשירים אלו מוכרים לתלמידים מחיי היום־יום (כולל מדידה בכפות רגלים – אמצעי שהוצג בכיתה א) וחלק מוכר פחות. מומלץ לדיון גם במכשירים המוכרים פחות כגון מאזני כפות ומאזני מעבדה.