מדריך למורה מאחורי המספרים 4 - לפי תוכנית הלימודים החדשה - צפיית אורח

מדריך למורה לספר 4 , פרק ̶ו גאומטריה 232 ו פרק (יחידות 1–6 ) עמודים 158–184 מבוא לפרק נושא המדידות בכיתה ב כולל מדידת אורך ומדידת זמן. בספר 4 ים עוסק במדידת אורך ספר ב . 6 עוסקים במדידת זמן. נושא מדידת אורך , כמו נושאים נוספים בגאומטריה, נלמד לאורך מספר שנות הלימוד . בכל שלב מרחיבים את קבוצת העצמים הנמדדים ( עצמים לגביהם מכמתים את הגודל הנמדד ב אמצעות סולם מ וסכם), ואת הסולמות בהם משתמשים למדידה. בכיתה ב עורכים חזרה על הנלמד בנושא מדידת אורך בכיתה א, ומרחיבים להכרות עם יחידת מידה – חדשה ה"מטר". מדידת אורך הפרק עוסק בחזרה על מדיד ת אורך של עצמים באמצעות סרגל הסנטימטרים ו ב חשיפה ליחידת מידה חדשה – המטר. התלמידים מרבים למדוד קטעים ולסרטט קטעים בעלי אורך נתון. הם מחשבים את האורכים של קווים שבורים באמצעות חיבור אורכי הקטעים היוצרים את הקו השבור. בספר 5 מרחיבים את נושא מדידת האורך של קווים שבורים כסכום של אורכי הקטעים היוצרים אותם לנושא "היקף מצולע ", ים הרחבה זו מופיעה כחלק מנושא המצולעים. ה אורכים של עצמים וקטעים הקצרים מאורך סרגל הסנטימטרים נמדדים בעזרת סרגל הסנטימטרים ויחידת המידה בה משתמשים היא הסנטימטר . למדידת האורכים של עצמים הארוכים מאורך הסרגל, מציגים בפרק את סרט המדידה שאורכו 100 – ס"מ 1 מטר. האורך של עצמים שאורכם יותר ממטר (יותר מ־ 100 ס"מ) מוצג בספר בצורות הבאות: "האורך הוא יותר ממטר", "האורך הוא 2 מטרים", "האורך הוא 120 ס"מ". אין בפרק עיסוק רב במדידה, הלכה למעשה, של אורכים הגדולים ממטר . הדגש בפרק מושם יותר על אומדן של אורכים. לדוגמה: "אורך המיטה יותר ממטר / פחות ממטר", "אורך צב 20 ס"מ / 20 מטר". בדומה לכיתה א, אין טיפול באורכים שאינם בסנטימטרים שלמים. כאשר אורך החפץ הנמדד איננו מספר שלם של סנטימטרים אנו אומרים, למשל, "האורך הוא קצת פחות מ ־ ... סנטימטרים" "האורך הוא בין... סנטימטרים ל... סנטימטרים". אביזרים לפרק סרט מדידה באורך 1 מ – מטר דף גזירה שבסוף הספר . סרגל סנטימטרים . מטר בנאים . מספר שעות מומלץ לפרק: 6 –7 שעות