מדריך למורה מאחורי המספרים 4 - לפי תוכנית הלימודים החדשה - צפיית אורח

מדריך למורה לספר 4 , פרק ה 216 י חידה 24 קבוצות שוות ( ב ) היחידה מתמקדת בזיהוי קבוצות שוות . , בהמשך מציאת המספר הכולל של עצמים המאורגנים ב קבוצות השוות תתורגם למצבי כפל. ביחידה מוצגות שלוש דרכים למציאת מספר ה הכולל של עצמים ב קבוצות שוות: חיבור חוזר, דילוגים קבועים על ישר המספרים וספירה בעל־ פה בדילוגים קבועים תוך שימוש בספירה כפולות. מודע 149 ציור פתיחה : מקרינים את הדף במליאה ומקיימים שיחה חופשית שבה התלמידים מתארים מה הם רואים בציור. בשלב מסוים ממקדים את השיחה בקבוצות שבציור: למשל, יש בציור שלוש קבוצות של ילדים, יש שתי קבוצות של אופניים, יש ארבע קבוצות של כדורים, יש ארבע קבוצות של ציפורים, ויש שתי קבוצות של גזעים. שואלים: "אילו מבין הקבוצות הן קבוצות שוות ואילו לא? ." נזכיר: בקבוצות שוות הכוונה בשלב זה לקבוצות שוות במספר הפריטים שבהן וסוג הפריטים. קבוצות הציפורים אינן קבוצות שוות : יש שתי קבוצות של שני צ י פורים אחת של ארבע ציפורים ואחת של שלוש. כל שאר הקבוצות הן קבוצות שוות במספר הפריטים שבהן. משימות נוספות לדיון במליאה • מחפשים בכיתה "קבוצות שוות". לדוגמה, האם קבוצות התלמידים ליד כל שולחן הן קבוצות שוות? האם קבוצת הבנים וקבוצת הבנות הן קבוצות שוות? • יוצרים קבוצות שוות מעצמים. לדוגמה, כל זוג תלמידים מסדר את הטושים בקבוצות שוות . • מציגים קבוצות שאינן שוות ודנים בדרכים להפוך אותן לשוות. בהתחלה מציגים שתי קבוצות ולאחר מכן יותר משתיים. מוסיפים אילוצים למשימה . לדוגמה: מספר השינויים הקטן ביותר האפשרי.