מדריך למורה מאחורי המספרים 4 - לפי תוכנית הלימודים החדשה - צפיית אורח

מדריך למורה לספר 4 , פרק ג 126 י חידה 13 חיבור בתחום המאה ללא ( המרה ב ) : מודל תבניות הביצים ביחידה זו התלמידים לומדים לחבר מספרים דו־ספרתיים ללא המרה בעזרת תבניות וביצים. בהמשך, תבניות הביצים משמשות כמודל מוביל בחיבור וחיסור מספרים בתחום המאה עם המרה. עמוד 79 מציגים במליאת הכיתה , כאשר ספרי התלמידים סגורים , את סיפור המסגרת (סיפור המסגרת הוצג גם בכיתה א כאשר עסקנו בחיבור מספרים חד־ספרתיי ם). בחדר האריזה אורזים ביצים בתבניות. בכל תבנית יש מקום לעשר ביצים כאשר תבנית ביצים מלאה סוגרים אותה. בסוף יום העבודה נותרו בשתי עמדות עבודה תבניות סגורות ותבניות פתוחות. בעמדה הראשונה נותרו 26 ביצים ובעמדה השנייה נותרו 32 ביצים. המורים כותבים את המספרים בגדול על הלוח ושואלים "כמה ביצים יש בשתי העמדות יחד?" כדי שלתלמידים יהיו מספיק תבניות ומספיק ביצים הם עובדים בזוגות. אם התלמידים הציגו את המספרים באמצעות תבניות כמקובל אזי על השולח ן של כל זוג תלמידים מונחות שתי קבוצות של תבניות כאשר כל קבוצה מייצגת את אחד המחוברים. בשלב זה התלמידים מארגנים את כל אחת מהקבוצות בדרך הנוחה להם. שואלים: "כמה ביצים יש יחד?" נותנים להם מספיק זמן כדי להתנסות בעצמם בחיבור שתי הקבוצות לקבוצה אחת. עוברים בין הקבוצות ואם התלמידים לא ריכזו את שתי התבניות של הביצים הבודדות בתבנית אחת שואלים: "האם אפשר להיות יותר חסכוני ים בתבניות?" או "האם אפשר לוותר על תבנית אחת?" מציגים את הדרכים השונות בהן התלמידים רכזו את שתי הקבוצות של התבניות. בסוף הדיון מזכירים שיש לנו דרך מוסכמת להציג מספרים דו־ספרתיים "תבניות מלאות (סגורות) ורק תבנית אחת לא מלאה ."