מדריך למורה מאחורי המספרים 4 - לפי תוכנית הלימודים החדשה - צפיית אורח

מדריך למורה לספר 4 , פרק ג 124 עמוד 77 ת אוריינו מתמטית פעילות שנייה במסגרת פעילויות האוריינות "בספרי ה". י הפעילות עוסקת בחלוקה של כמות נתונה לקבוצות בהקשר של אריזת ספרים בספרייה. התלמידים עובדים בקבוצות על כל אחת מהמשימות. בתום העבודה בקבוצות על משימה 8 סעיף א, מתקיים דיון במליאה ב אסטרטגיות הפתרון. באופן דומה, בתום העבודה בקבוצות על משימה 8 סעיף ב מתקיים דיון במשימה זו. המורים לפי שיקול דעתם יכולים לתת לתלמידים לעבוד ברצף על כל שלושת הסעיפים ולקיים את הדיון בתום העבודה. משימה 8 : בסעיף א , ערן אורז 6 חבילות של ספרים כשבכל חבילה יש 10 ספרים. בסך־הכול הוא ארז 60 ספרים . בספרייה נותרו 26 ספרים לא ארוזים. מציגים במליאה את התרגיל: = ____ 60 – 86 . מייצגים את המספר 86 באמצעות תבניות הביצים ואת פעולת החיסור באמצעות ולקיחה של 6 תבניות מלאות . אפשר לפתור את התרגיל מצעות בא ישר המספרים או באמצעות ספירה לאחור מ־ 86 של בדילוגים 10 . בסעיף ב, בתום העבודה בקבוצות קוראים ביחד את המשימה ומבקשים מהתלמידים לספר את הנתון בשאלה במילים שלהם. דנים בשיקולים לקביעת הגודל של האריזה לדוגמה: "אריזה של 20 ספרים כבדה מדי" "אם משתמשים באריזות של 20 ספרים זקוקים לפחות קופסאות", "אריזות של 10 ספרים זה כמו באריז ת ספרי החשבון". וכדומה. בסעיף ג, בסעיף זה אין המלצה לעבודה בקבוצות, ההמלצה בספר היא לדיון במליאה. התלמידים מביעים את דעתם על ההצעה של תמר ומחשבים כמה ספרים ומאיזה סוג יישארו במקרה זה לא ארוזים ( 11 ספרי חשבון).