מדריך למורה מאחורי המספרים 4 - לפי תוכנית הלימודים החדשה - צפיית אורח

מדריך למורה לספר 4 , פרק ב 102 עמוד 63 משימה 15 : בתום העבודה העצמית מנהלים דיון במליאה. בדיון התלמידים מסבירים את הדרכים בהן חישבו את הסכומים. בדיון בכיתה מצביעים על האפשרות לשנות את סדר המחוברים בתרגיל – מקפידים להדגיש ששינויים מסוג זה מותרים כאשר כל פעולות החשבון הן חיבור (באפשרויות מורכבות יותר דנים בהמשך). בכל אחד מהתרגילים אפשר לחשב מש מאל לימין, ואפשר להיעזר בחיבור תאומים או בהשלמה ל־ 10 . ב מהלך הדיון שואלים: איזו משתי הדרכים אתם מעדיפים לפתור. לדוגמה, 14 בסעיף 1 , = ____ 3 +7 +7 17 =3 +14 10 או = ____ 3 +7 +7 17 =10 +7 משימה 16 : פתרונות: 12 – 16 =4 15 – 19 =4 4 – 8 =4 משימה 17 : תרגילי השלמה. בכל סעיף ישנו קשר ברור בין שני התרגילים שבסעיף. אם יודעים לפתור את אחד משני התרגילים שבסעיף אפשר להיעזר בו בפתרון התרגיל השני. בסעיף 1 , 15 =7 +8 לכן 15 =6 +9 המחובר הראשון גדל ב־ 1 , הסכום נשאר, משמע, המחובר השני קטן ב־ 1 . בסעיף 2 , 19 =6 +13 19 =7 +12 המחובר השני גדל ב־ 1 לכן המחובר השני קטן ב־ 1 בסעיף 3 , 6 =7 – 13 7 =6 – 13 ההפרש גדל ב־ 1 , המחוסר נשאר לכן המחסר קטן ב־ 1 .