מדריך למורה מאחורי המספרים 5 - לפי תוכנית הלימודים החדשה - צפיית אורח

מדריך למורה לספר 5 , פרק ג 91 עמוד 51 משימה 2 : הצגת הדרך המקובלת להתגבר על הקושי סעיף ב המוצג 3 במשימה 1 – כאשר בחיבור במאונך סכום היחידות הוא מספר דו־ספרתי . מקרינים את הדף במליאה. מקרינים בשלבים את דרך הפתרון , בכל פעם חושפים שלב אחד. הקניית שלבי הפתרון מלווה בהמללה. אין הכוונה שהתלמידים יקראו בעצמם את הכתוב בספר. מסבירים שלב אחרי שלב את דרך הפתרון, תוך ביצוע השלבים ב מקביל על המודל הגרפי של תבניות הביצים ובתרגיל . הכתוב • מחברים תחילה את היחידות. מקבלים 12 יחידות – תבנית מלאה ותבנית עם 2 יחידות בודדות (כפי שרואים בסרטוט השני). בחיבור היחידות מסתמכים על חיבור עם המרה בתחום העשרים. • את התבנית המלאה מעבירים לקבוצת העשרות. נשארות 2 יחידות אותן כותבים בעמודת היחידות מתחת לקו השווה. את העשרת כותבים בעמודת העשרות בשורה למעלה מעל טור העשרות. פעולה זו נקראת המרה. ממירים תבנית מלאה של 10 ביצים בודדות בעשרת אחת . שלמה • מחברים את העשרות , כולל העשרת שהועברה מעמודת היחידות . את כותבים התוצאה בשורת הסכום מתחת ל עמודה העשרות. 6 =1 + 2 +3 לתלמידים המתקשים בדרך התיעוד של הפתרון במאונך אפשר, לפי שיקול דעת המורה, להציג את דרך התיעוד המפורטת . לדוגמה: מחברים את היחידות 7 +5: מחברים את העשרות 20 +30 : מחברים את הסכומים שהתקבלו: