מדריך למורה מאחורי המספרים 5 - לפי תוכנית הלימודים החדשה - צפיית אורח

מדריך למורה לספר 5 , פרק ג 90 י חידה 7 חיבור במאונך עם המרה המטרה של יחידה 9 היא להביא לסכמה המפורשת את השינוי בדרך הפתרון ו בדרך ה כתיבה כאשר בתרגיל החיבור יש המרה. התלמידים מבינים ויודעים לפתור תרגילי חיבור עם המרה במאוזן. כלומר, הקושי שבו נתקל דני בתרגיל 3 הוא קושי "טכני" ולא קושי מושגי. הוא איננו יודע היכן לכתוב את סכום היחידות. בשורת הסכום בעמודת היחידות יש מקום רק לספרה אחת. בדיון בכיתה מציגים את הבעיה שבתרגיל 3 – תרגיל עם המרה . מחדדים את ההבדל בדרך התיעוד ב ין תרגילים עם המרה ותרגילים בלי המרה. עמוד 50 משימה 1 : זיהוי הקושי המופיע בתרגיל 3 והצפתו. התלמידים מסבירים מה לדעתם הקושי בו נתקל דני . בסיום מנסחים במפורש את ה קושי שמציג רענן: סכום היחידות המתקבל הוא 12 , זה מספר דו־ספרתי, אבל בשורת הסכום בעמודת היחידות ( מצביעים על עמודת היחידות) יש מקום לכתוב רק ספרה אחת.