מדריך למורה מאחורי המספרים 5 - לפי תוכנית הלימודים החדשה - צפיית אורח

מדריך למורה לספר 5 , פרק ג 87 עמוד 48 משימה 13 : כתיבת תרגילים במאונך. בסעיף ( 2 ) מוודאים שהתלמידים כותבים נכון את התרגיל = ___ 6 – 57 . משימה 14 : שאלה מילולית רב ־שלבית המשלבת חיבור וחיסור. קוראים במליאה את השאלה ומבקשים מהתלמידים לספר במילים שלהם את המתואר בשאלה. התלמידים פותרים בעצמם את השאלה ודנים באסטרטגיות הפתרון שלהם. דוגמאות לאסטרטגיות פתרון: • מחשבים כמה בלונים בסך־הכול היו למוכר בבוקר, כמה בלונים בסך־הכול הוא מכר, ואז מחשבים את ההפרש. בבוקר : היו לו 79 =45 +34 נמכרו במשך היום : 36 =14 +22 נותרו לו: 43 =36 – 79 • מחשבים כמה בלונים מכל צבע נשארו למוכר. נשארו בלונים אדומים: 12 =22 – 34 נשארו בלונים צהובים: 31 =14 – 45 בסך־הכול נשארו: 43 =31 +12 למוכר נשארו 43 בלונים. התלמידים כותבים את התרגילים בצורה הנוחה להם – במאוזן או במאונך. ייתכן שחלק מהתלמידים פותרים ללא כתיבת תרגילים ו מתעדים רק תוצאות ביניים.