מדריך למורה מאחורי המספרים 5 - לפי תוכנית הלימודים החדשה - צפיית אורח

מדריך למורה לספר 5 , פרק ב 69 עמוד 36 משימה 11 : כל מספר הגדול מ־ 135 ונתון במאגר המספרים מתאים. לתלמידים המתקשים עם סימן האי־שוויון אפשר לתווך את השאלה או לדלג עליה. משימה 12 : תרגול החיבור והחיסור כפעולות . הפוכות מעודדים את התלמידים לענות בלי לחשב במדויק את התוצאות המספריות של כל כל צד של האי־שוויון / שוויון . הוספה והורדה של אותו המספר כמוה כהוספה או הורדה של אפס. הפעולות "מבטלות" זו את זו, ולכן אינן משפיעות על התוצאה. התלמידים מסבירים את תשובתם בדיון בעל־ . פה דנים במפורש בסעיף 2 . לא משנה מה המספר שמוסיפים ומורידים ובתנאי שמוסיפים ומורידים אותו מספר. לכן בשני האגפים התוצאה שווה. 2 – 2 +47 =15 – 15 +47 בסעיף 3 התוצאה של אגף שמאל גדולה מ־ 38 מורידים 14 אך מוסיפים 17 – מוסיפים יותר ממה שמורידים. משימה 13 : התלמידים מסמנים מסלול בדילוגים מהמשבצת הירוקה ליציאה, לפי ההנחיות. אפשר להציע להם עבודה בזוגות. יש לשים לב לנקודות הצומת, לדוגמה, מוקפות באדום בהן יש מספר אפשרויות לעבור למשבצת הבאה אבל רק אחת מהן מתאימה. הפתרון מבוסס על התנסות ותיקון.