מדריך למורה מאחורי המספרים 5 - לפי תוכנית הלימודים החדשה - צפיית אורח

מדריך למורה לספר 5 , פרק ב 63 עמוד 31 משימות 13–14: אפשר להפנות את התלמידים לוח ה־ 200 . להדריך אותם לסמן בו את מספרי הקצה 100 ־ ו 120 . לאחר מכן לבדוק אילו מהמספרים הכתובים במשימה נמצאים בין שני מספרי הקצה. משימה 15 : המשימה מבוססת על אומדן, אי־אפשר לדייק במיקום המספרים. אפשר לתת לתלמידים לפתור תחילה ואז לדון באסטרטגיית הפתרון או להקדים דיון באסטרטגיות לפתרון . המשימה לדוגמה, איפה נמקם את המספר 111 ? "נתאר" את המספר. אנחנו יודעים שהוא נמצא אחרי המספר 110 , אנחנו יודעים שהוא נמצא לפני המספר 120 , הוא הרבה יותר קרוב ל ־ 110 ־ל מאשר 120 , הוא מיד אחרי 110 (הוא העוקב ל ־ 110 ), לכן נמקם אותו בערך פה (תוך הצבעה על נקודה מתאימה). או למשל, המספר 136 הוא אחרי 130 , הוא לפני 140 , הוא "כמעט" באמצע אבל גדול מ־ 135 . לכן, נמקם אותו פה (תוך הצבעה על נקודה מתאימה מימין לאמצע המרחק .)