מדריך למורה מאחורי המספרים 5 - לפי תוכנית הלימודים החדשה - צפיית אורח

מדריך למורה לספר 5 , פרק ה 182 עמוד 125 משימות 10–11 : המשימות דומות למשימות 1–3 ביחידה 16 . בתרגילי הכפל הנתונים יש ייצוג למספר הקבוצות (מספר הפריטים שנקנו) . גודל הקבוצה נתון כמספר (מחיר כל פריט). משימה 10 : התלמידים מספרים סיפור המתאים לציור ולתרגיל הכתוב לידו . הם מסבירים את הקשר ש בין הסיפור לבין ה תרגיל הנתון. שואלים: "מה בסיפור מייצג המספר 3 שבתרגיל?" "מה מייצג המספר 10 "? "מה מייצג המספר 30 "? ייתכן וסיפורי התלמידים יהיו בהקשר של הבעיה המקורית למשל, סיפור על 3 פריטים אחרים שמחיר כל פריט הוא 10 שקלים . בדיון כדאי לעודד סיפורים בהקשרים נוספים . למשל, מצמידים זה לזה 3 רצועות שאורך כל אחת מהן היא 10 סנטימטרים. ארגז מים מכיל 10 בקבוקים . לטיול הזמינו המדריכים 3 ארגזי . מים משימה 11 : התלמידים עובדים בקבוצות. הם קוראים יחד את הסיפור של רוני, ומשלימים את החסר.