מדריך למורה מאחורי המספרים 5 - לפי תוכנית הלימודים החדשה - צפיית אורח

מדריך למורה לספר 5 , פרק ה 181 עמוד 124 משימה 8 : חשוב לעודד את התלמידים להסביר את בחירתם ללא חישוב מדויק אלא על בסיס משמעות פעולות הכפל והחיבור . לדוגמה: 2 פעמים 6 ־מ הם פחות 3 פעמים 6 (6 +6 +6 ) 2 פעמים 8 הם 8 +8 , שזה פחות מ ־10 + 8 . 2 פעמים 6 הם 6 +6 , שזה יותר מ ־5 + 6 . משימה 9 : שאלה מילולית רב־שלבית – השוואה בין שתי מכפלות. אפשר להוסיף בדיון שאלות ביניים כגון: כמה חניכים בקבוצת שיבולים? כמה חניכים בקבוצת רימונים?