מדריך למורה מאחורי המספרים 5 - לפי תוכנית הלימודים החדשה - צפיית אורח

מדריך למורה לספר 5 , פרק ד 152 עמוד 101 בסעיף א מוצגת הפיקטוגרמה שציירה נעמה. פיקטוגרמה זו שונה מהאחרות. נותנים לתלמידים זמן להתבונן בפיקטוגרמה ולנסות לזהות מה שונה בה. מבקשים מהתלמידים, לפני תיווך של המורה, להסביר במילים שלהם במה פיקטוגרמה זו שונה מהפיקטוגרמה של הכדורים. בסיכום הדיון אומרים: כל סמל בפיקטוגרמה מייצג שני חרוזים במציאות. דנים במליאה בסעיף 1 ובסעיף 2 . לאחר מכן התלמידים עובדים בקבוצות. בתום העבודה בקבוצות מתקיים דיון במליאה. בדיון שואלים : "איך היינו מציגים את החרוזים של נעמה אם היו לה 9 חרוזים (מספר אי־זוגי) . דנים בפתרון המקובל – ציור של חצי סמל. דיון במקרה זה מתקיים בהתאם לשיקול דעת המורה.