מדריך למורה מאחורי המספרים 4 - לפי תוכנית הלימודים החדשה - צפיית אורח

מדריך למורה לספר 4 , פרק ב 86 עמוד 51 משימה 4 : במשימה 6 מוצגת האסטרטגייה השנייה אותה למדו התלמידים בכיתה א – חיבור באמצעות ישר המספרים. בסעיפים 1 ־ ו 2 נתון המחובר הראשון המחובר הראשון , מ סומן בנקודה (אדומה) על ישר המספרים. מהנקודה האדומה מדלגים דילוג אחד שגודלו כגודל המחובר האחר או כמה דילוגים שסכומם הוא גודל המחובר האחר. בסעיף 3 נתון תרגיל השלמה (משוואה), בתרגיל זה נתון המחובר הראשון והסכום, שני מספרים אלו מסומנים על ישר המספרים באדום. המחובר השני (הגודל החסר) מיוצג באמצעות גודל הדילוג (או סכום של מספר דילוגים) . גודל זה מיוצג בסרטוט באמצעות ח ץ (או מספר . חיצים) בדוגמה הפתורה שבמשימה 4 (סעיף 1 ) משתמשים – בדומה לתבניות הביצים – באסטרטגיה של השלמה ל־ 10 . הדילוג הראשון הוא של 3 , מגיעים לנקודה 10 וממנה נותר לדלג דילוג של 5 ומגיעים לנקודה 15 . הנקודה בה מסיימים היא תוצאת התרגיל. משימה 5 : שאלה מילולית דו־שלבית. ההפרדה בספר לשתי שאלות ביניים מקלה על תהליך הפתרון.