מדריך למורה מאחורי המספרים 4 - לפי תוכנית הלימודים החדשה - צפיית אורח

מדריך למורה לספר 4 , פרק א 60 עמוד 32 משימה 3 : בסעיפים א ב – , התלמידים מתרגלים את זיהוי ספרת העשרות וספרת היחידות במספרים דו־ספרתיים הכתובים בספרות. בסעיפים ד –ג , התלמידים מתרגלים כתיבת מספרים על־פי התיאור של ספרת העשרות וספרת היחידות. ד, בסעיף ספרת היחידות היא 0 לכן המספר הוא: 90 . מקפידים לומר: "ספרת היחידות היא 0 ." או, "אין יחידות בודדות". ההיגד "אין יחידות" אינו נכון. אמנם במספר 90 אין יחידות בודדות אבל במספר 90 יש עצמו 90 יחידות. משימות נוספות לדיון במליאה • התלמידים בונים מספרים דו־ספרתיים נוספים המתוארים באמצעות המושגים "ספרת עשרות וספרת יחידות". לדוגמה, בנו מספר דו־ספרתי שספרת העשרות שלו היא 1 וספרת היחידות שלו גדולה מ־ 5 ; בנו מספר דו־ספרתי ששתי הספרות שלו שוות זו לזו; בנו מספר דו־ספרתי שספרת העשרות שלו גדו לה מספרת היחידות שלו. • מציגים לתלמידים מספרים דו־ספרתיים הבנויים בעזרת תבניות הביצים והתלמידים מציינים מהי ספרת העשרות ומהי ספרת היחידות.