מדריך למורה מאחורי המספרים 4 - לפי תוכנית הלימודים החדשה - צפיית אורח

מדריך למורה לספר 4 , פרק א 56 55 >45 65 >45 75 >45 13 <76 23 <76 33 <76 40 >13 41 >13 40 >23 48 >23 עמוד 30 עמוד "כוכביות": יינתן לכל הכיתה או לחלקה לפי שיקול דעת המורה. משימה 11 : ת השלמ ספרה חסרה במספר דו־ספרתי כך שמתקבל ביטוי נכון. סעיף ל 3 אין אין – פתרון ספרה מתאימה . אי־אפשר להשלים את הספרה החסרה. התלמידים עובדים באופן עצמאי או בזוגות. בתום העבודה העצמית , לפי שיקול דעת המורה, מתקיים דיון במליאת קבוצ ת התלמידים שעבדו על המשימה. בכל סעיף , פרט לסעיף 3 יש יותר מתשובה מתאימה אחת. בדיון בעל־פה מבקשים לכל סעיף תשובות אפשריות נוספות. לדוגמה, בסעיף 1 , יש חמישה פתרונות מתאימים בתחום המאה. כל ספרה גדולה מ־ 4 . מתאימה בסעיף 5 , יש שישה פתרונות מתאימים. כל ספרה קטנה מ־ 7 (פרט ל־ 0 ) מתאימה. בסעיף 6 חסרות שתי ספרות. במקרה זה , אם ספרת העשרות באגף שמאל היא 1 ,2 או 3 , ספרת היחידות באגף ימין יכולה להיות כל ספרה. אם ספרת העשרות באגף שמאל היא 4 , ספרת היחידות באגף ימין היא 0 ,1 או 2 . התלמידים מציעים דוגמאות מספריות , אין צורך במיצוי האפשרויות ואין צורך בהכללה. בסעיף 3 : 59 הוא המספר הדו־ספרתי הגדול ביותר שספרת העשרות שלו היא 5 . לכן, אין תשובה לסעיף זה. מבקשים מהתלמידים לשנות את אחת הספרות כך שתהיה לפחות תשובה אפשרית אחת. לדוגמה לשנות את 59 - ל 56 או לשנות את 59 -ל 49 , או לשנות באגף ימין את הספרה 5 לספרה גדולה מ־ 5 .