מדריך למורה מאחורי המספרים 4 - לפי תוכנית הלימודים החדשה - צפיית אורח

מדריך למורה לספר 4 , פרק ̶ו גאומטריה 256 עמוד 182 משימות 3–5 : הצגת ידהד סרט המ מדף הגזירה . התלמידים מתארים במילים שלהם את ידה ד סרט המ ו שבערכה מודדים בעזרתו אורכים שונים . דנים מתי כדאי להשתמש בסרט המדידה ומתי נוח יותר או אפשרי להשתמש בסרגל. במטרה לבסס את האומדן לגבי האורך של חפצים שאורכם כמטר, חשוב למצוא בכיתה חפצים שאורכם בערך מטר ולהצביע . עליהם אפשר לסמן על הרצפה קו באורך של מטר ולבדוק בכמה צעדים אנחנו עוברים אורך של מטר. מצביעים על חפצים שונים בכיתה או בחצר בית־הספר ושואלים האם אורכם יותר ממטר או פחות ממטר, לדוגמה, האם אורך שולחן המורה הוא יותר או פחות ממטר? משימה 5 : מהתבוננות בחפצים השונים שסביבנו, אנו רואים שהאורך של הרבה מהם איננו בדיוק מטר. לכן, תחילה מעריכים עם התלמידים את אורכם, ב״יותר ממטר״ או ב״פחות ממטר״, ולאחר מכן מודדים. למדידת האורך המדויק של החפצים נ עזרים בסרט מדידה ארוך ממטר או במטר בנאים. לחילופין , אפשר להשתמש בשני סרטי מדידה של תלמידים . את תוצאות המדידה מציגים בסנטימטרים. למשל, האורך של החלון הוא 120 סנטימטרים. אפשר להציג את האורך בשילוב של מטרים וסנטימטרים: האורך של החלון הוא : 1 מטר ו־ 20 סנטימטרים. הצגה זו , בכיתה ב, היא בגדר חשיפה בלבד.