מדריך למורה מאחורי המספרים 4 - לפי תוכנית הלימודים החדשה - צפיית אורח

מדריך למורה לספר 4 , פרק ד 189 מודע 131 משימה 1 : מצב מילולי של חיסור עם המרה. תרגיל החיסור המתאים לפתרון הוא: = ______ 8 – 52 . מקרינים על הלוח את החלק הראשון של המשימה ונותנים לתלמידים זמן להתמודד עם הפתרון. התלמידים פותרים בדרכים משלהם. לאחר־מכן מציגים את דרכי החישוב במליאה ודנים בהן. במליאה דנים בתום הדיון מציגים את הדרך של דולב. דולב נעזרת בישר המספרים. היא מבצעת דילוג אחורנית בשני שלבים: (1 ) דילוג של 2 עד לעשרת השלמה – הקרובה במקרה זה המספר 50 . (2 ) דילוג של 6 – שהוא המשלים של 2 ־ ל 8 . (3 ) הנקודה 44 אליה הגיעה היא פתרון לתרגיל והתשובה לשאלה. דרך הפתרון ושלבי הדיון דומים לאלו שנערכו במקרים דומים בשימוש בישר המספרים בפתרון תרגיל י חיסור . בדיון מבקשים מהתלמידים להציע דילוגים נוספים אחרים. לדוגמה, שמונה דילוגים של 1 .