מאחורי המספרים 4 - לפי תוכנית הלימודים החדשה - צפיית אורח

134 חיסור בתחום המאה .21 5 גַּם שַׁי וְעִידוֹ פּוֹתְרִים אֶת הַתַּרְגִּיל: 52 – 8 = ______ 52 בָּנִיתִי אֶת הַמִּסְפָּר 1 בְּאֶמְצָעוֹת תַּבְנִיּוֹת הַבֵּיצִים. 52 – 8 = 44 63 – 7 = ______ .44 נִשְׁאֲרוּ .8 אֲנִי צָרִיךְ לְחַסֵּר אֵין מַסְפִּיק בֵּיצִים בַּתַּבְנִית הַפְּתוּחָה 2 לָכֵן חִסַּרְתִּי בִּשְׁלַבִּים: .2 חִסַּרְתִּי הַדֶּרֶךְ שֶׁל שַׁי: א נֶעֶזַרְתִּי בְּתַבְנִיּוֹת הַבֵּיצִים. פָּתַחְתִּי תַּבְנִית סְגוּרָה .6 וְחִסַּרְתִּי עוֹד : • הרחבת מודל תבניות הביצים לחיסור בתחום המאה עם המרה. 5 משימה • "פתיחת תבנית" משמעה המרה מעשרת שלמה לעשר יחידות. • הסרטוטים שבספר והטקסט הם מסגרת לדיון בעל־פה. אין הכוונה שהתלמידים יקראו אותו בכוחות עצמם. • בסעיף א, בדיון במליאה נתעכב על סדר לקיחת הביצים: קודם לוקחים מהתבנית הפתוחה ורק כשהיא מתרוקנת לוקחים מתבנית מלאה. הִשְׁתַּמְּשׁוּ בְּתַבְנִיּוֹת הַבֵּיצִים וּפִתְרוּ ב אֶת הַתַּרְגִּיל שֶׁלִּפְנֵיכֶם בַּדֶּרֶךְ שֶׁל שַׁי. 21 , פרק ד, יחידה 4 ספר 3