מדריך למורה מאחורי המספרים 5 - לפי תוכנית הלימודים החדשה - צפיית אורח

מדריך למורה לספר 5 , פרק ב 60 עמוד 28 משימה 6 : ספירה בקול בדילוגים של 2 . אפשר להיעזר בלוח המאתיים. משימה 7 : תרגול רצף המספרים וכתיבת מספרים בתחום המא תיים . אפשר להיעזר בלוח המאתיים. בסיום העבודה העצמית, מבקשים מתלמידים שונים לקרוא בקול את המספרים שכתבו. משימה 8 : הרחבת ישר המספרים למספרים בתחום המאתיים. בהתאם לצורך, מדריכי ם את התלמידים לבדוק את המספרים שהם מתלבטים לגביהם ביחס ל נקודות הקצה של המספרים. לדוגמה, המספר 168 לא יכול להתאים לקטע הראשון כי הוא קטן מ־ 180 , הוא לא יכול להתאים לקטע השני כי הוא גדול מ־ 110 . הוא מתאים לקטע השלישי כי הוא גדול מ־ 150 וקטן מ־ 170 . , סעיף ב ב המספרים 97 ־ ו 102 מתאימים שניהם לישר 2 . פעילויות נוספות ל דיון במליאה במשימה 7 : בתום העבודה העצמית שואלים שאלות כגון: מה משותף לכל המספרים שבאותה שורה (רצועה) ? התבוננו בשני המספרים שעל החלקים הירוקים שבכל רצועה במה הם דומים זה לזה? במה הם שונים זה מזה?