מדריך למורה מאחורי המספרים 5 - לפי תוכנית הלימודים החדשה - צפיית אורח

מדריך למורה לספר 5 , פרק ב 54 ב פרק (יחידות 4–5 ) עמודים 25–40 מספרים בתחום המאתיים מבוא הרחבת תחום המספרים עד 1,000 נערכת בשני סבבים : פרק ב בספר 5 עוסק בהרחבת תחום המספרים עד 200 , ו בספר 6 עוסקים בהרחבת תחום המספרים עד 1,000 . הפרק מתמקד בספירה בקול, בקריאה ובכתיבה של מספרים עד 200 , ובסדר ש בין המספרים. יש להניח שחלק לא מבוטל מהתלמידים כבר יודע לספור עד בקול 200 ויותר. ההיכרות עם רצף המספרים וסדר המספרים נעשית תוך שימוש בלוח ה־ 200 ובישר המספרים. לוח ה־ 200 מאורגן בשורות של 10 כמו לוח המאה. פעילויות המבוססות על הלוח מסייעות בקריאה ובכתיבה של המספרים ובהבנת הסדר שלהם. נקודות שיש לשים לב אליהן: יכול להיות קושי בקריאה ובכתיבה של המספרים התלת־ספרתיים בהם ספרת העשרות היא 0 , כגון 101 עד 109 . לעיתים יש קושי במעבר בין 109 ־ ל 110 ו יכול להיות קושי גם ב עשרת מ מעבר לעשרת, למשל בין 139 ־ל 140 . גם בקריאה ובכתיבה של מספרים תלת ־ ספרתיים יכול להיות לתלמידים מסוימים קושי הנובע ממ י קום הספרות. למשל, ה ב חנה בין 142 ־ל 124 . קושי נוסף יכול להיות בקריאת מספרים שספרת העשרות שלהם היא 1 כאשר ספרת היחידות "נאמרת" לפני ספרת וגמה ד (ל העשרות מאה ושלוש עשרה לעומת מאה שלושים ואחת) כפי שיש המתקשים בקריאת מספרים דו־ספרתיים בעשרת השני . יה משימות נוספות לביצוע במליאת הכיתה • ספירה בקול, תוך הצבעה על המספרים ־ לוח ה ב 200 ועל ישר המספרים. הספירה תורמת לזכירת רצף המספרים והסדר בי ניהם , ומבססת את המעבר לעשרת הסמוכה. • משחקים המשלבים כרטיסי מספר חד־ספרתיים כאשר מספרים מהם הם בונים מספרים דו־ספרתיים ותלת־ספרתיים . שונים כאשר כרטיסי המספר מוצ מ דים זה לזה המספרים החד־ספרתיים משמשים כספרות במספר התלת־ספרתי. • השלמת מספרים מוסתרים או חלקים מוסתרים על לוח המאתיים או על ישר המספרים. • משחקים ־ לוח ה ב 200 . לדוגמה, מסתירים מספר ו " : שואלים איזה מספר מוסתר? " מבקשים דוגמה למספרים בין ... לבין ..., למשל: בין 150 ־ ל 160 , בין 139 ־ ל 140 , בין 125 ־ ל 130 . : שואלים באיזו שורה בלוח נמצא המספר ... הצביעו עליו.