מדריך למורה מאחורי המספרים 5 - לפי תוכנית הלימודים החדשה - צפיית אורח

מדריך למורה לספר 5 , פרק א 39 עמוד 14 משימות 5–7 : הקשרים נוספים של חילוק לחלקים שווים. מדריכים את התלמידים להשתמש בהתאם לצורך, באביזרים מוחשיים כדי לייצג באמצעותם את הכמויות הכוללות הנתונות, ולבצע בעזרתן את החלוקה. משימה 5 : מחלקים את העגבניות ואת המלפפונים שווה בשווה בין שתי קערות. בתום העבודה בקבוצות דנים באסטרטגיות הפתרון. לדוגמה, מחלקים תחילה את העגבניות ולאחר מכן את המלפפונים. או למשל, מניחים בכל קערה ייצוג לעגבניה אחת וייצוג למלפפון אחד. חוזרים על התהליך. אחרי ארבעה סבבים נותרות רק עגבניות. ממשיכים בחלוקה של העגבניות הנותרו ת בין שתי הקערות. בסוף התהליך בכל קערה יש: 5 עגבניות ו־ 4 מלפפונים. משימה 6 : ארגון הספרים בציור עלול להקשות על חלק מהתלמידים. אפשר לעזור להם בכמה דרכים. • להניח ליד כל ספר דיסקית • לספור כמה ספרים יש ולייצג אותם באמצעות דיסקיות ולאחר מכן להתחיל בתהליך החלוקה. • להיעזר בשלושה צבעים – כל צבע מייצג את אחד המדפים.