מדריך למורה מאחורי המספרים 5 - לפי תוכנית הלימודים החדשה - צפיית אורח

מדריך למורה לספר 5 , פרק א 33 עמוד 11 מבנים מקוביות המבנים מוצגים בספר בציור דו־ממדי. התלמידים יבנו מבנים אלו הלכה למעשה ויענו על השאלות שבספר. . טעות נפוצה בספירת הקוביות במבנה תלת־ממדי כאשר הוא מופיע בציור ( דו־ממדי ) היא ספירת הקוביות רק בפאות הנראות לעין. לכן יש חשיבות בבנייה הלכה למעשה של המבנים והשוואת מספר הקוביות שנספרו. פעילות פתיחה עבודה בקבוצות עם קוביות. לכל קבוצה יש 30 . קוביות התלמידים בונים הלכה למעשה את המבנים המצוירים בדף. אם אפשר מומלץ לתת לכל קבוצה 70 קוביות כך שתלמידי הקבוצה יכולים לבנות בו־זמנית את שלושת המבנים. משימות 10 –11 : השאלות המנחות במשימות אלו ממקדות את ההסתכלות על השכבות האחידות המרכיבות את המבנים ומכוונות לכתיבת של תרגיל חיבור חוזר למציאת המספר הכולל של הקוביות. את משימה 10 מבצעים במליאה עם המורה. מקרינים את החלק העליון של הדף. מסבירים מהי "שכבה", ו מונים את השכבות תוך הצבעה על כל שכבה. שואלים: כמה קוביות יש בכל שכבה? איך מצאתם? כמה יש שכבות? 5 שכבות, בכל שכבה 4 קוביות . כותבים תרגיל חיבור מתאים: 20 =4 +4 +4 +4 +4 . אם יש תלמידים את שרואים הקוביות מהצד (קירות) אומרים למשל : "יש 2 יש קיר בכל קירות 10 קוביות" ( הסתכלות זו פחות שכיחה – גם התלמידים שרואים " מהצד " כאשר הם בונים הלכה למעשה הם בונים . ) שכבות את משימה 11 התלמידים פותרים בקבוצות .