מדריך למורה מאחורי המספרים 5 - לפי תוכנית הלימודים החדשה - צפיית אורח

מדריך למורה לספר 5 , פרק ו 227 י חידה 5 מצולעים: זווית ישרה ישרה ה הזווית מוצגת באופן גלובלי . המושג בנה נ על בסיס אוסף של דוגמאות של זוויות ישרות ודוגמאות של זוויות שאינן ישרות. המושג "זווית" לא נלמד בשלב זה. מדי פעם במהלך שיחה ודיון בכיתה בהקשרים רלבנטיים אפשר לשלב את ה מונח "זווית". זיהוי הזווית הישרה חשוב ב בניית המושגים מלבן וריבוע . המשך ב שנלמדים בסביבה הטבעית של התלמידים יש הרבה זוויות ישרות. כדי לבנות את המושג כדאי לנצל זאת ולהתחיל את הנושא בזיהוי הלכה למעשה של זוויות סביבנו. מאוחר יותר משתמשים בזווית ישרה מ דפי הגזירה , בפינה של דף או בפינה של הסרגל ככלי ם לבדיקת זוויות ולקביעה אם זווית מסוימת היא ישרה או שאינה זווית ישרה . משימות נוספות לדיון במליאה 1 . הליכה לאורך קירות הכיתה, כדי לחוש את הפנייה בזווית ישרה. 2 . ל הדביק על רצפת הכיתה או במסדרון זוויות ישרות ולא ישרות באמצעות סרט הדבקה צבעוני קל להסרה . התלמידים הולכים לאורך שוקי הזוויות תוך המללה: הזווית הכחולה ישרה / הזווית האדומה אינה ישרה. וכדומה. המטרה להבחין בין זווית ישרה וזווית שאיננה זווית ישרה, בשלב זה אין הבחנה בין זוויות קהות או חדות. 3 . עמידים מ בקו ישר שלושה תלמידים המחזיקים ביחד 2 מוטות. שני התלמידים בקצוות יתקדמו זה לקראת זה, התלמידים יעצרו בנקודות שונות בהנחיית המורה כאשר הזווית הנוצרת ישרה, וכאשר היא אינה ישרה . אומרים : הזווית שהתקבלה ישרה / הזווית שהתקבלה אינה ישרה. התלמידים מבצעים פעילות דומה עם הרצועות מ ערכה ה הכיתתית . לאחר פעילויות הליכה ופעילויות בנייה של זווית ישרה עוברים לזיהוי זוויות ישרות במרחב הכיתה תוך הליכה עם האצבע לאורך שוקי הזווית: בפינת השולחן, פינת הארון, פינת החלון, פינת הספר, ועוד. מציגים זוויות שהן ישרות וגם זוויות שאינן ישרות, כל זאת תוך המללה, הזווית ישרה / הזווית אינה ישרה.