מדריך למורה מאחורי המספרים 5 - לפי תוכנית הלימודים החדשה - צפיית אורח

מדריך למורה לספר 5 , פרק ו 218 י חידה 4 היקף מצולעים ביחידה זו מקנים את מושג ההיקף של מצולע. עמוד 156 משימה 1 : פעילות פתיחה מדביקים, בעזרת סרט הדבקה צבעוני קל להסרה, על הרצפה בחדר הכיתה או במסדרון או בחצר בית ־ הספר מצולעים גדולים בצבעים שונים. מבקשים מהתלמידים לרוץ על ההיקפים (על הצלעות של המצולע כל – הזמן באותו הכיוון) של המצולעים: לרוץ על ההיקף של המצולע הכחול, של המלבן האדום, של המלבן הירוק, וכדומה. משתמשים במילה היקף בלי להגדירה. לאחר שהתלמידים "מרגישים" את משמעות של היקף ב"רגליים", : אומרים מתחילים בנקודה כלשהי על המצולע והולכים לאורך הצלעות שלו עד שחוזרים לאותה נקודה – זה היקף . המצולע לאיזה יש מצולע ם, כ לדעת את ההיקף הגדול ביותר? מהו המ צולע עם ההיקף הקטן ביותר? בדיון מעלים את השאלה " כיצד נחליט "? ( הערה: בדיון בעל־פה נדגיש שההתחלה והסיום הן באותה נקודה, אם מסיימים לפני נקודת ההתחלה או אחרי נקודת ההתחלה זה איי נ נו היקף המצולע .) חשוב לזכור שהתלמידים השתמשו בסרגל סנטימטרים וברצועת מטר . הם רגילים למדוד אורכים קצרים יחסית . אפשר לצפות גם להצעות לשימוש ביחידת מידה שרירותית כגון צעדים .