מדריך למורה מאחורי המספרים 5 - לפי תוכנית הלימודים החדשה - צפיית אורח

מדריך למורה לספר 5 , פרק ה 196 עמוד 138 משימה 5 : ח וקיות והכללה התלמידים מוצאים חוקיות בטבלה הדו־ממדית, ומשלימים את החסר במשבצת הריקה. הצורה החסרה צריכה להתאים לחוקיות של השורות ולחוקיות של העמודות. בסעיף א, בכל שורה ובכל עמודה יש שלוש צורות: ריבוע משולש ועיגול. בכל שורה ובכל עמודה יש צורה אחת מקווקוות, צורה אחת לבנה וצורה אחת כחולה. הצורה החסרה היא משולש מקווקו. בסעיף ב, הצורה החסרה היא . משימה 6 : בכל סעיף ארבעה ילדים אומדים את כמות הפריטים באריזה (בקופסה או בצנצנת). יש למצוא את "האומדן הטוב ביותר" – המספר הקרוב ביותר לכמות שבקופסה או בצנצנת. התלמידים עובדים בקבוצות. בסיום העבודה בקבוצות מתקיים דיון במליאה באסטרטגיות הפתרון. למשל, בסעיף א, משווים את המספרים ל־ 60 . המספרים 72 ־ ו 75 שניהם גדולים מ־ 60 , בוחרים את הקרוב מבין השניים כלומר, את המספר 72 . המספרים 41 ־ ו 49 שניהם קטנים מ־ 60 . בודקים את הקרוב מבין השניים כלומר, את המספר 49 . משווים מי קרוב יותר ל־ 60 : 72 או 49 . מחשבים ובודקים. סעיף 1 – התשובה 49 . סעיף 2 – התשובה 89 .