מדריך למורה מאחורי המספרים 5 - לפי תוכנית הלימודים החדשה - צפיית אורח

מדריך למורה לספר 5 , פרק ה 174 עמוד 117 משימות 4–5 : "קבוצה" במקרה זה היא כמות הפחים שעל משאית אחת. לאחר שהתלמידים פותרים משימות אלו, עורכים דיון במליאה מבקשים מהם להסביר במילים שלהם מדוע לחישוב מספר הפחים בשיירה של המשאיות הירוקות כתבנו תרגיל חיבור ותרגיל כפל, ואילו לחישוב מספר הפחים בשיירה של המשאיות האדומות כתבנו רק תרגיל חיבור. במשימה 4 כל המחוברים שווים. במשימה 5 לא כל המחוברים שווים. בסיום הדיון מנסחים במפורש מתי אפשר להציג תרגיל חיבור כמכפלה של שני מספרים. לדוגמה, כאשר כל המחוברים בתרגיל שווים זה לזה אפשר לכתוב תרגיל כפל שבו: גורם אחד הוא המחובר החוזר והגורם השני הוא מספר הפעמים שהמחובר מופיע.