מדריך למורה מאחורי המספרים 5 - לפי תוכנית הלימודים החדשה - צפיית אורח

מדריך למורה לספר 5 , פרק ד 145 מודע 94 משימה 18 : התלמידים מספרים מה הם רואים בציור. בשיחה מתמקדים בקבוצות הפריטים המופיעים בציור. שואלים: "אילו קבוצות אתם רואים בציור?" לדוגמה, קבוצות של פרפרים, קבוצות של ברווזים, קבוצות של פרחים, קבוצה של בלונים. שואלים אילו קבוצות שוות אתם מזהים ? בציור ובודקים האם מספר הפריטים בכל קבוצה היא זוגי או אי־זוגי , והאם מספר הפריטים הכולל הוא זוגי או אי־זוגי. השיקולים יכולים להתבסס על "זוגות" או על שתי קבוצות שוות. לדוגמה, יש שתי קבוצות של פרפרים בכל קבוצה אותו מספר של פרפרים. לכן מספר הפרחים הוא זוגי. מספר במקרה של הפרחים יכול להיווצר קונפליקט כי מספר הקבוצות השוות הוא 3 , כלומר מספר י, אי־זוג אבל מספר הפרחים בכל קבוצה הוא זוגי . כדי לטפל בקונפליקט אפשר לספור ישירות את מספר הפרחים הכולל, אפשר לחלק את הפרחים בכל קבוצה ל־ 2 קבוצות שוות או לזוגות . לכן מספר הפרחים הכולל אפשר לחלק לשתי קבוצות שוות או לזוגות . לכן הוא מספר זוגי. מספר הברווזים זוגי – הברווזים מסודרים בתמונה בזוגות . מספר הבלונים בתמונה הוא אי־זוגי.