מדריך למורה מאחורי המספרים 5 - לפי תוכנית הלימודים החדשה - צפיית אורח

מדריך למורה לספר 5 , פרק ד 134 עמוד 85 ה משימ 9 : כמות התפוחים שבציור היא בתחום העשרים. ההרחבה מתחום העשר לתחום העשרים נעשית באופן טבעי. שואלים: האם ניתן ל סדר 13 תפוחים אין (? בזוגות הכוונה בשלב זה לבדיקת ספרת היחידות של המספר הדו־ספרתי .) התלמידים מציעים דרכים לפתרון. לדוגמה: • להקיף כל שני תפוחים ולבדוק אם נשאר תפוח בודד • להניח 13 דסקיות, לארגן אותן בזוגות ולבדוק אם נשארת דיסקית בודדה. משימה 11 : סדרות בדילוגים של 2 . סדרת המספרים האי־זוגיים קשה יותר לתלמידים מאשר סדרת המספרים הזוגיים. משימות נוספות לדיון מליאה ב • ספירה בדילוגים של 2 רחוק ככל האפשר. • שואלים: האם 2 הוא מספר זוגי ודנים בה י בטים שונים של השאלה. לדוגמה, האם אפשר לסדר שתי דיסקיות בזוגות מבלי שנשארת דסקית בודדה. בסיום הדיון מסכמים: "2 הוא מספר זוגי " .