מדריך למורה מאחורי המספרים 5 - לפי תוכנית הלימודים החדשה - צפיית אורח

מדריך למורה לספר 5 , פרק ג 120 ים עמוד 77–80 אוריינות מתמטית משימות אינטגרטיביות העוסקות במגוון נושאים מתמטיים מופיעות ה שנלמדו בתוך הקשר של ביקור בלונה פארק. ארבע המשימות עוסקות בחינוך פיננסי, קר יאת שעון מחוגים, מיקום וכיוונים, ספירה בדילוגים , חילוק ו מספר סודר . עמוד 77 משימה 15 : מקרינים את הדף. מבקשים מהתלמידים לספר את המתואר במשימה. בציור רואים את הכניסה לפארק הירוק , את ביתן הקופה שעליו מופיעים שעונים המציגים את שעת הפתיחה ואת שעת הסגירה של הפארק. לצד הביתן יש מחירון את המציג מחירי הכניסה לפארק. ארבע משפחות מגיעות לבקר בפארק: משפחת רענן – מבוגר ושני ילדים. משפחת איתן – שני מבוגרים ושני ילדים. משפחת אלמוג – מבוגר ושלושה ילדים. משפחת רפאל – שלושה מבוגרים, שני ילדים ותינוק. התלמידים עלות את מחשבים הכניסה לכל אחת מהמשפחות. משפחת רענן – מבוגר אחד ( 60 ), שני ילדים ( פעמיים ארבעים ). סך־הכול 140 שקלים. משפחת אלמוג – מבוגר אחד ( 60 ), שלושה ילדים ( שלוש פעמים 40) . סך־הכול 180 שקלים. משפחת שני – איתן מבוגרים ( פעמיים 60 ,) שני ילדים ( פעמיים 40 ). סך־הכול 200 שקלים. משפחת רפאל – שלושה מבוגרים ( שלוש פעמים 60 ), שני ילדים ( פעמיים ארבעים ), תינוק (חינם). סך־הכול 260 שקלים. התלמידים לא למדו עדיין כפל בעשרות שלמות. סביר שיפתרו באמצעות חיבור חוזר. הסכום שתשלם משפחת רפאל גדול מ־ 200 ( חורג מ תחום המספרים הנלמד ,) התלמידים פותרים בדרכים משלהם. למשל, ספיר ת המשך בדילוגים של 10 , עדיין הסכום המתקבל בסעיף ב שואלים : " איזו משפחה חרגה מהתקציב של 200 שקלים ? (משפחת רפאל). בדיון אפשר גם להשוות בין המשפחות. למשל, איזו משפחה שילמה את הס כום הנמוך ביותר / הגבוה ? ביותר שואלים את התלמידים : " מה שעת הפתיחה "? ( 10:00 " , בבוקר) מה שעת הסגירה "? ( 7:00 בער ב), "כמה שעות הפארק פתוח ?" ( היום במשך 9 . שעות)