מדריך למורה מאחורי המספרים 5 - לפי תוכנית הלימודים החדשה - צפיית אורח

מדריך למורה לספר 5 , פרק ג 114 יחידה 10 חיבור וחיסור בתחום המאה ( ב ) תרגול מעורב של חיבור וחיסור בתחום המאה. היקף התרגול לפי שיקול דעת המורה. עמוד 71 ות משימ 1 ־ ו 2: שאלות דו־שלביות . פירוק השאלה לשתי תת־שאלות מקל על הבנת השאלה ועל פתרונה. קוראים את הנתונים שבשאלה בקול ומבקשים מהתלמידים לתאר את הנתונים במילים שלהם. לדוגמה "למור יש פחות מדבקות מאשר יש לרינת". "יש לה 8 פחות". שואלים: "האם יש לה יותר מ־ 25 מדבקות או פחות מ־ 25 מדבקות?" התלמידים עונים בעל־פה בדרכים משלהם לאחר מכן מתרגמים לתרגיל כתוב ופותרים. – א סעיף רינת צריכה לתת למור 4 מדבקות. בהתאם לשיקול דעת המורה אפשר לשאול שאלה דומה כאשר את הנתון "פחות" משנים ל"יותר". משימה 2 : אפשר לשאול למשל, "כמה כוסות יש על המדף?" "כמה כוסות יש על השולחן?" "כמה יש בסך הכול?" בשתי השאלות נותנים לתלמידים להתמודד תחילה בכוחות עצמם.