מדריך למורה מאחורי המספרים 4 - לפי תוכנית הלימודים החדשה - צפיית אורח

מדריך למורה לספר 4 , פרק ג 157 עמוד 106 משימה 5 : בדומה למשימה 4 גם במשימה זו היא המטרה מיון של אותה קבוצת צורות לפי שני תבחינים שונים: פעם לפי צורות גאומטריות ו לפי פעם צבעים. לכן, אותה הצורה הגאומטרית מופיעה בכמה צבעים, ומכל צבע ישנן צורות שונות. הנתונים מוצגים בשתי טבלאות נפרדות. מומלץ להשתמש גם בדיאגרמה הכיתתית תוך התאמת מספר העמודות. מפנים את תשומת לב התלמידים לעובדה שסכום המצולעים בשתי הטבלאות שווה. שואלים: "האם הופתעתם? כיצד אפשר להסביר עובדה זו?", שואלים: "אם הסכומים לא היו יוצאים שווים, מה הייתם עושים?". בסיכום הדיון מוסיפים "אם הסכומים לא היו שווים היינו מסיקים שיש טעות באחת הטבלאות ואולי אפילו בשתיהן. היינו בודקים מחדש את מילוי הטבלאות ואת חישוב הסכומים". בהמשך הלימודים התלמידים לומדים שהתבחינים נקבעים הרבה פעמים על־פי השאלות שאוספי הנתונים רוצים לשאול על התחום הנבדק.