נחשוב חשבון - מדריך למורה ספרים 4,5 - צפיית אורח

15 ארבעים עמוד 53 תפזורת – מציאת בלונים שסכומם 40 . בסעיף 2 תרגילי השלמה . 3 מחוברים שאחד או שניים חסרים . התלמידים יפתרו על ידי חישוב מנטלי )15 ועוד 20  35  חסר 5 ל -40 ( או על ידי פעולה הפוכה במידה והם עושים זאת באופן ספונטני . כאשר חסרים 2 מחוברים יש מספר אפשרויות . הצבע נשפך עמוד 54 בסעיף 3 חזרה על פעולות הפוכות . משלשה של מספרים כגון 7 , 8 , 15 ניתן להרכיב 3) או 4( תרגילים שונים : 15=7+8 )15=8+7 ( ; 8= 15-7 ; 7= 15-8 . אין הדבר שקול מבחינת ההבנה של התלמידים למציאת תשובה על ידי הפעולה ההפוכה ) הכוונה ל -8 = _-15  תחשבו על 15=_+8 .( יצירת השלשות בזכרון תסייע מאוחר יותר לשימוש בפעולה הפוכה לפתרון תרגילים . 20 . נחסר עמוד 55 הפעילות עוסקת בחיסור מספר חד ספרתי ממספר דו ספרתי . הנושא נלמד בכיתה א ' . פעילות זו מהווה חזרה ובסוס כהכנה לחיסור מספרים דו ספרתיים , לכן יש להקדיש לה זמן ובמיוחד לאתר תלמידים הזקוקים לסיוע . באלגוריתם של חיסור שקוף או חיסור מקוצר בטור ישנו שלב של חיסור מספר חד ספרתי ממספר דו . ספרתי לדוגמה 63-27  אנו פורטים אחת העשרות ומקבלים 13 . שלב זה אמור להעשות על ידי " של " שליפה עובדות החשבון או על ידי אסטרטגיה יעילה , אחרת התלמיד מאבד את המעקב אחרי שלבי התרגיל , לכן . חזרה על נושא זה היא הכרחית . עמוד 56 המשך פעילות מעמוד קודם . התרגילים בסעיף 2 מיועדים לביסוס חיסור מספר חד ספרתי ממספר דו ספרתי . המורה יעבוד עם התלמידים הזקוקים לתמיכה . התלמידים האחרים יעבדו באופן עצמאי בעמוד זה ובעמוד שאחריו .