נחשוב חשבון - מדריך למורה ספרים 1,2,3 - צפיית אורח

13 19 . משחקים במכוניות - עמוד 45 מומלץ לבצע את הפעילות בקבוצות קטנות . בפעילות זו מתחילה הקניה ישירה של משמעויות החיבור . הסיטואציה מכוונת להקניית משמעות החיבור כחיבור דינאמי . מטרת הפעילות : משמעות החיבור כחיבור דינאמי . מהלך הפעילות : נבקש מהתלמידים לפתור את סעיף 1 ולאחר מכן יתקיים דיון על סעיף זה . בשלב זה נסתפק בתשובות מספריות מילוליות ( לדוגמה , ארבע ועוד אחת כמה הן ? )... ללא תיעוד בכתב של הביטוי . החשבוני במידת הצורך יש להשתמש בייצוג ובאמצעי המחשה . המניה יכולה להיות " מניית הכל "או " מניית המשך ." אסטרטגיות חישוב שיטתיות תינתנה רק מאוחר יותר . מגדלי הקוביות ישמשו בהמשך כאחד המודלים לחיבור וחיסור דינאמי בתחום ה -10 , והשלמה ל -10. אסטרטגיות צפויות : • ייצוג ישיר – תלמיד ייקח ארבעה חפצים ואחר כך יוסיף חפץ אחד . • ספירת הכל ( 1,2,3,4,5 .) • ספירת המשך – 4 ,5 . נתרגל עם התלמידים בעל פה שאלות דומות לשאלה מספר 1 , לאחר מכן התלמידים ימשיכו לעבוד , כשכולם יסיימו את שאלה מספר 2 נקיים דיון . אם בדיון תלמיד כותב תרגיל יש להתייחס לסימנים +,= , אך אין לדרוש מהתלמידים האחרים בשלב זה לכתוב את . התרגיל בסעיף 3 : פעילות דיפרנציאלית על רקע משובץ כתום . אם יהיו תלמידים שיתייחסו למספר שונה של גלגלים למכונית ( למשל למשאית ) ויסבירו זאת , יש כמובן לקבל את תשובתם . אסטרטגיות צפויות : ייצוג ישיר ומניה מ -1 עד 24 , ספירה בדילוגים של 4 , : הוספה 4 ועוד 4 הם 8 ועוד 4 ... וכדומה . בסעיף 4 : חיבור דינאמי כדוגמת המכוניות אלא שהעצמים הם קוביות . עמוד 46 המשך הפעילות : את סעיפים 5 ,6 ניתן לתת לתלמידים לבצע כעבודה עצמית בכיתה או בבית ואחר כך לבדוק במליאה . סעיף 7- מספר הנוסעים באוטובוסים ישמש בהמשך מודל לחיבור וחיסור דינאמי בתחום העשר . יש להמליל את הסיטואציה ואת התהליך . היו , למשל 3 נוסעים באוטובוס , בתחנה עלו 2 נוסעים נוספים , כמה נוסעים יש עכשיו באוטובוס ? התלמידים יפתרו על ידי ספירה ישירה או ספירת המשך או בכל דרך אחרת . המורה תמליל את הביטוי . שלוש ועוד שניים הם חמש ( . לא יכתב הביטוי החשבוני .) כמה בציור - עמוד 47 התאמה בין מספר נתון וכמות נתונה בתוך ציור מורכב . יש להדגים : בציור יש משקפיים 1 לכן נמתח קו בין הצדף לבין המשקפיים 1 . יש 6 מכחולים לכן נמתח קו בין 6 לבין האיור של המכחול , וכדומה . בחדר המשחקים - עמוד 48 התאמה של מספר לכמות שהיא חלקית למכלול הצורות הנתונה בציור . בסעיף 6 על רקע משובץ כתום פעילות דיפרנציאלית . התשובה תינתן על ידי מניה ישירה . במידה ותלמידים יודעים , לחבר יש לאפשר להם לענות בדרכים משלהם .