מאחורי המספרים 6 - לפי תוכנית הלימודים החדשה - צפיית אורח

148 0 בחילוק ובכפל: המחולק הוא 1 ו־ 0 .20 ג כַּמָּה כֶּסֶף קִבֵּל כָּל אֶחָד מֵהַתַּלְמִידִים בַּקְּבוּצָה שֶׁל עֲדִי? נִכְתֹּב תַּרְגִּיל חִלּוּק מַתְאִים. 0 : 5 = _______ נוֹעָה אוֹמֶרֶת: שְׁקָלִים. 0 כָּל אֶחָד מֵהַתַּלְמִידִים בַּקְּבוּצָה שֶׁל עֲדִי קִבֵּל הַאִם אַתֶּם מַסְכִּימִים עִם נוֹעָה? 0 : 5 = 0 שְׁקָלִים בְּסַךְ־הַכֹּל שְׁקָלִים תַּלְמִידִים לְכָל תַּלְמִיד 2 פִּתְרוּ אֶת הַתַּרְגִּילִים שֶׁלִּפְנֵיכֶם. 0 : 8 = _______ 8 x 0 = _______ 0 x 8 = _______ 0 : 3 = _______ 3 x 0 = _______ 0 x 3 = _______ 3 .= אוֹ < , > הוֹסִיפוּ 6 x 0 _____ 0 : 6 6 + 0 _____ 0 : 6 .0 , שָׁוֶה לְ־ 0 לְחַלֵּק לְכָל מִסְפָּר הַשּׁוֹנֶה מֵ־ 0 0 : 5 = 0 : בסעיף ג יש ייצוג בתרגיל חשבון פורמלי לסיטואציה מילולית של "אפשר לחלק אפס למספר שלם חיובי". התשובה 1 משימה לסיטואציה המילולית היא אינטואיטיבית (כל תלמיד קיבל אפס שקלים). הדגש הוא על הקשר בין הסיטואציה, התרגיל הכתוב והתוצאה.