מדריך למורה מאחורי המספרים 5 - לפי תוכנית הלימודים החדשה - צפיית אורח

מדריך למורה לספר 5 , פרק ד 136 עמוד 87 משימה 15 : התלמידים מקיפים את המספרים הזוגיים בכחול ואת המספרים הא־זוגיים באדום. חלק מהתלמידים יקיפו תחילה את כל הזוגיים באדום ולאחר מכן ישלבו ביניהם את העיגולים הכחולים. ייתכן והביצוע יהיה "טכני". אבל , התמונה הסופית המתקבלת של מספרים זוגיים ואי־זוגיים המופיעים לסירוגין על ישר המספרים עוזרת ביצירת ה י בט נוסף של המספרים. משימות 16–17 : משימות רב־תשובתיות . לשאלה יש יותר מתשובה מתאימה אחת. התלמידים עונים בדרכים משלהם. לדוגמה, אפשר לכתוב את כל המספרים הגדולים מ־ 5 וקטנים מ־ 9 (6 ,7 ,8 ) ולהקיף את המספרים הזוגיים. 9 ,8 ,7 ,6 , מספר הבנים בקבוצה הוא 6 או 8 . אפשר גם להיעזר בישר המספרים הצבוע שבמשימה 15 . חלק מהתלמידים זוכרים כבר בעל־פה את המספרים הזוגיים בתחום העשר. במקרה זה הם עונים ישירות. משימה 17 : דרכי פתרון דומות לאלו שבמשימה 16 . נתונים שני אילוצים: מספר הבנות הוא אי־זוגי, מספר הבנות קטן מ־ 10 . נוח להתחיל מהאילוץ השני, כותבים את המספרים הקטנים מ־ 10 :9 ,8 ,7 ,6 ,5 ,4 ,3 ,2 ,1 מקיפים את המספרים האי־זוגיים. מספר הבנות יכול להיות: 9 ,7 ,5 ,3 ,1 אין בשלב זה התייחסות למספר 0 .