מדריך למורה מאחורי המספרים 5 - לפי תוכנית הלימודים החדשה - צפיית אורח

מדריך למורה לספר 5 , פרק ג 109 י חידה 9 חיבור וחיסור ב תחום המאה ( א ) תרגול מעורב של חיבור וחיסור בתחום המאה. היקף התרגול ביחידה זו נקבע לפי שיקול דעת המורה. עמוד 67 משימה 1 : מצב מילולי של חיסור. = ____ תרגיל מתאים 44 – 73 . התלמידים פותרים בדרך הנוחה להם במאונך או במאוזן או בעל־פה . מציגים את דרך החישוב ומנסחים תשובה מילולית. משימה 2 : הקושי בשאלה זו הוא בסדר שבו מוצגים הנתונים : סדר הנתונים בשאלה איננו חופף את סדר הזמנים: הניסוח מרמז על שאלה בעלת מבנה של השלמה. בחיסור 27 ___ = – 75 , או בחיבור 75 + ___ = 27 , קושי נוסף נובע מכך שבמקרה זה התרגילים הם תרגילים עם המרה. מבקשים מהתלמידים לקרוא את המשימה ולספר את הסיפור במילים שלהם. התלמידים פותרים את השאלה בדרכים משלהם. אין הנחיה לכתיבת תרגיל. עם זאת , בדיון בכיתה מציגים גם תרגילים המתעדים את דרך הפתרון. אחת הדרכים השכיחות בפתרון תרגילי השלמה היא שימוש בשיטת "העודף" : צריך לשלם 27 שקלים, נתנו למוכר 75 שקלים, הוא נותן את העודף בחלקים, בהשלמה מ־ 27 עד 75 . לאחר מכן אפשר לחבר את החלקים ולחשב את ההפרש. 5 + 40 + 3 + 75 → 70 → 30 → 27 הוספנו 3 , 40 ,5 . בסך־הכול הוספנו 48 . מתחילים ב־ 27 ומשלימים ל־ 75 . א פשר להתחיל ב־ 75 ו לרדת במנות עד ל־ 27 . הפתרון יכול לה י עשות גם באמצעות תרגיל החיסור : = ___ 27 – 75 .