מאחורי המספרים 3 - מדריך למורה - לפי תוכנית הלמודים החדשה - צפיית אורח

מדריך למורה ספר ל 3, פרק ב 96 עמוד 71 ה משימ 6 : בכל אחד מהסעיפים אפשר לזהות את התרגיל שתוצאתו גדולה יותר מבלי לפתור את שני התרגילים עד הסוף. הנימוקים מבוססים על תכונות המספרים ותכונות פעולות החשבון. את הנימוקים מנסחים ברמת הדוגמה. מקדימים דיון בכיתה לביצוע המשימה. כותבים על הלוח את הסעיף הראשון: 5 +9 8 +9 שואלים : "איזה סכום גדול יותר?" אם תלמידים עונים: "שמונה ועוד תשע זה שבע עשרה וחמש ועוד תשע זה ארבע עשרה" מקבלים כמובן את התשובה ושואלים: "איך אפשר לדעת אפילו לפני שמחשבים?" מכוונים את התלמידים לתשובה " כגון: בשני התרגילים יש אותו מחובר ראשון ( 9 ). בתרגיל אחד מוסיפים שמונה לתשע ובאחר מוסיפים חמש לתשע. 8 גדול מ־ 5 לכן 8 +9 גדול מ־ 5 +9" בכל אחד מהסעיפים אחד המספרים משותף לשני . הביטויים