מאחורי המספרים 3 - מדריך למורה - לפי תוכנית הלמודים החדשה - צפיית אורח

מדריך למורה ספר ל 3, פרק ב 75 יחידה 7 מספרים בתחום העשרים: מצבי השלמה עמוד 52 משימה 1 : שאלת השלמה: "כמה ועוד שמונה הן ארבע עשרה?" התלמידים פותרים בדרכים משלהם. הם עדיין לא למדו לייצג את תהליך הפתרון באמצעות תרגיל חיסור. אפשר להציע שימוש ב דסקיות (8 דסקיות ליונתן ו־ 14 דסקיות למיכל) או סרטוט ביד חופשית של המדבקות של כל אחד מהילדים. משימה 2: שאלת השלמה דו־שלבית. הקושי בשאלות דו־שלביות נקבע על־פי מספר שאלות הביניים הנשאלות בהן. אם שאלות הביניים מפצלות את השאלה הדו־שלבית לש נ י תתי־שאלות הרי שלמעשה השאלה המקורית הופכת להיות שתי שאלות חד־שלביות. שאלת הביניים בסעיף א – כמה מדבקות יש לנעמה ודפנה יחד – הופכת אותה במידה רבה לשאלה חד־שלבית. עדיין קל יותר לענות על שאלה מילולית חד־שלבית דומה " כגון: לנעמה ודפנה יש יחד 11 מדבקות. באלבום יש מקום ל־ 20 מדבקות. כמה מדבקות חסרות להן? " סמיכות הנתונים הופכת את השאלה החד־שלבית לקלה יותר והרמז המילולי "חסרות להן" מעודד חיפוש ההפרש בין "כמות מטרה" ל ה ה"בין כמות הנתונה " . במשימה זו כמו בכל המשימות האחרות בספרים לכיתה א, גם אם אין אזכור בספר לתלמיד , אפשר להציע לתלמידים להיעזר באמצעי המחשה.