מאחורי המספרים 3 - מדריך למורה - לפי תוכנית הלמודים החדשה - צפיית אורח

מדריך למורה ספר ל 3 , פרק א 70 עמוד 50 תכונות מדידות : מהירות דיון אינטואיטיבי בהשוואת מהירויות. הדיון נשען על ידע עולם של התלמידים. מושג המהירות הוא מושג קשה לתפיסה לתלמידים בכיתה א, בהיותו מורכב מ"שני ממדים" (זמן ומרחק) . יחד עם זאת גם תלמידים צעירים יכולים להבחין בקלות בין עצמים שנעים במהירו יות שונות ובוודאי מי נע במהירות גבוהה. ביטוי מוחשי להבנה "מי מהיר ממי" הוא למשל, "מי משיג את מי?" מי יגיע ראשון ל.... " (כאשר שני הילדים יוצאים באותו זמן מאותו מקום – בלי לומר זאת במפורש). משימה 13 : בכל מסגרת מצוירים שלושה פריטים. בכל מסגרת התלמידים מקיפים באדום את הפריט המהיר מבין השלושה ובכחול את האיטי מבין השלושה . בחלק מהסעיפים יכול להיות חוסר הסכמה. סעיף 1 , האופנוע הוא המהיר מכולם. התלת־אופן הוא האיטי מכולם. סעיף 2 , מכונית הספורט היא המהירה מכולם. מכונית הצעצוע היא האיטית מכולם. סעיף 3 , האיש הרץ הוא המהיר מכולם, התינוק הזוחל הוא האיטי מכולם.