מאחורי המספרים 3 - מדריך למורה - לפי תוכנית הלמודים החדשה - צפיית אורח

מדריך למורה ספר ל 3 , פרק א 64 יחידה 6 חיבור בתחום העשרים עמוד 44 ות משימ 1 –2 : ותשאל ו מילולי ת רב־שלבית . הנחייה אין לתיעוד דרך הפתרון בתרגיל אחד. יש לאפשר לתלמידים לתעד את שלבי הפתרון בדרכים משלהם. רבים מהתלמידים מבצעים חלק מהשלבים באופן מנטלי וכותבים רק את תוצאות החישובים. רבים מהם מחשבים תחילה כמה בלונים מכל צבע רק ו יש שני ה בשלב הם מחשבים את המספר הכולל של הבלונים. חלק מהתלמידים מחשבים תחילה כמה בלונים היו למוכר לפני ניפוח הבלונים וכמה בלונים יש לו אחרי הניפוח. במשימות 1 ־ ו 2 חשוב לאתר את התלמידים שמתקשים בהבנת שאלות רב שלביות גם לאחר הפתרון והדיון במליאת הכיתה ולעבוד איתם בקבוצה נפרדת. דרך אפשרית לסייע לתלמידים היא באמצעות פירוק השאלה לשאלות ביניים. בזמן העבודה הדיפרנציאלית התלמידים האחרים יפתרו בעצמם את משימה 6 בעמוד 46 . משימה 2 : אחרי פתרון השאלה אפשר לשאול: מה יש יותר בלונים צהובים או בלונים ירוקים? משימה 3 : תרגילי חיבור של שלושה מחוברים. בכל התרגילים יש שני מחוברים שסכומם עשר. זיהוי שני מחוברים אלו מפשט את תהליך החיבור. אפשר להשתמש בתרגילים אלו ל דיון אינטואיטיבי בחוקי החילוף והקיבוץ בחיבור.