מאחורי המספרים 3 - מדריך למורה - לפי תוכנית הלמודים החדשה - צפיית אורח

מדריך למורה ספר ל 3 , פרק א 62 עמוד 42 משימה 8 : תרגילי השלמה. בכל פיצול נתון אחד המחוברים. לתלמידים הזקוקים לתמיכה אפשר להציע ספירת המשך, כפי שהצגנו בחיבור בתחום ה־ 10 . לדוגמה: מה המשלים ל־ 18 של המספר 11 ? ניסוח נוסף: "יש לי" 11 ואני סופר עד 18 . אני סופר כמה צעדים אני מתקדם . התקדמתי 7 צעדים. לכן אני כותב 7 בעלה הריק. ספירת ההמשך 12 ,13 וכן הלאה יכולה להתבצע תוך זקיפת . אצבעות כשמגיעים ־ ל 18 רואים שיש 7 אצבעות מורמות לכן המספר החסר ב עלה הריק הוא 7 . משימה 9 : בכל תרגיל יש יותר מאפשרות מתאימה אחת. בדיון מבקשים מהתלמידים להציע לכל תרגיל כמה אפשרויות שונות. מקפידים לשלב כאחת האפשרויות את האפשרות "אפס ועוד הסכום". משימה 10: סדרה בדילוגים של 2 . הקושי נובע מהמספר הראשון בסדרה. המספר הראשון בסדרה הוא מספר אי־זוגי ולכן בניית הסדרה קשה יותר. אפשר להציע לתלמידים להיעזר בישר המספרים.