מאחורי המספרים 3 - מדריך למורה - לפי תוכנית הלמודים החדשה - צפיית אורח

מדריך למורה ספר ל 3 , פרק א 38 עמוד 20 תרגול מגוון לחיבור בתחום העשרים. משימה 9 : מתבוננים בשלושת התרגילים שבעמודה השמאלית. אפשר לפתור כל אחד מהם בנפרד ולפתור באסטרטגיה של השלמה לעשר. אפשר להתבונן בקשר שביניהם. התרגיל הראשון ( 7+3 ) הוא תרגיל ה"עוגן" (10 =7+3 .) ב תרגיל השני, המחובר הראשון גם הוא 7 והמחובר השני גדל ב־ 1 בהשוואה לתרגיל הראשון. לכן, הסכום יהיה 11 – הסכום גם הוא גדל ב־ 1 . באופן דומה ננתח את הקשר שבין התרגיל השלישי לתרגיל השני. אחרי הדיון במליאה בשלושת התרגילים שבעמודה השמאלית התלמידים פותרים את התרגילים שבעמודה הימנית. משימה 11 : חיזוק נוסף להבחנה בין סכומים גדולים מעשר לבין סכומים קטנים או שווים לעשר. מעודדים את התלמידים לענות בלי לחשב במדויק את הסכו מים. למשל, על סמך ידיעת המשלים ל־ 10 (של מספר חד־ספרתי) , בודקים אם המחובר האחר בסכום הנתון , ק גדול טן או שווה ל משלים של המספר ל־ 10 . לדוגמה: 5+5 שווה עשר. לכן, 6+5 זה יותר מעשר, 7+5 זה יותר מעשר . 7+3 שווה עשר. לכן, 7+2 זה פחות מעשר (2 קטן מ־ 3 .) 7+3 שווה עשר. לכן, 6+3 זה פחות מעשר (6 קטן מ־ 7.) וכדומה.