מאחורי המספרים 3 - מדריך למורה - לפי תוכנית הלמודים החדשה - צפיית אורח

מדריך למורה ספר ל 3 , ה פרק 200 עמוד 155 משימה 2 : התלמידים מקשרים בין השעה הנאמרת במילים לבין המספר המציין את השעה בשעון. השעה במילים והמספר על לוח השעון מוקפים באדום, כדי למקד את המבט על מיקום המספר בלוח. בשלב זה ההסתכלות על השעון היא גלובלית, מזהים את השעון המציג את השעה בשלמותו ואין ניתוח של המרכיבים. ביחידה 2 לומדים להבחין בין המרכיבים השונים ומזהים את המהותי המשותף לכל השעונים ואת המבדיל ביניהם. לדוגמה, לוח השעון והמספרים משותפים ל כל השעונים שבתמונות , מיקום המחוגים שונה. המיקום המשתנה של המחוגים הוא הקובע את השעה. מקרינים את ה עמוד במליאה. שואלים שאלות שעוסקות בפעילויות של הילדים בשעות . יום של ה שונות למשל: באיזו שעה אתם מתעוררים? באיזו שעה מתחילים הלימודים ־ בבית הספר? באיזו שעה יש הפסקת אוכל? באיזו שעה אתם חוזרים מבית ־ הספר?