מאחורי המספרים 3 - מדריך למורה - לפי תוכנית הלמודים החדשה - צפיית אורח

מדריך למורה ספר ל 3 , ד פרק 183 עמוד 142 הצגת אסטרטגיה לחיבור המבוססת על התחל ת תהליך החיבור מהמחובר הגדול (שימוש אינטואיטיבי ב חוק החילוף ). בחיבור בכיתה א לא מנסחים באופן פורמלי את החוק ולא משתמשים במונח "חוק החילוף". עם זאת התלמידים נחשפים, לאורך השנה, לתרגילי חיבור שיש להם אותם מחוברים המופיעים בסדר שונה, ונוכחים לדעת שלתרגילים אלו יש אותה תוצאה. ות משימ 5–6 : כאשר פותרים ב אסטרטגיה של ספירת המשך נוח "לשמור קבוע" את המחובר הגדול מבין השניים. כבר בחיבור בתחום העשר (בספר 2 ) נחשפו התלמידים ל אסטרטגיה זו. במשימות הנוכחיות יש חזרה וביסוס של ה אסטרטגיה . בתרגילים המופיעים במשימות יש להפעיל שיקול דעת לגבי המחובר אתו כדאי להתחיל את התהליך. אם מ ים תחיל עם המחובר הקטן מבין השניים ספירת ההמשך ארוכה יותר. הנקודה האדומה מעל המחובר מסמנת את המחובר הגדול אותו שומרים "בראש" וממנו ממשיכים את ספירת . ההמשך משימה 7 : התלמידים מקיפים בצבע זהה זוגות תרגילים שיש להם אותה תוצאה . את זוגות התרגילים מוצאים על־סמך המחוברים (מחוברים זהים הכתובים בסדר הפוך) , ללא חישוב תוצאות התרגילים. ייתכן שחלק מהתלמידים יפתרו תחילה את התרגילים. בדיון מצביעים על הקשר בין התרגילים שיש להם אותה תוצאה לבין המחוברים של תרגילים אלה ומנסחים אותו במפורש. לדוגמה , בשני התרגילים יש אותם מספרים (מחוברים) רק הסדר שלהם שונה. לכן, יש להם אותה תוצאה.