מאחורי המספרים 3 - מדריך למורה - לפי תוכנית הלמודים החדשה - צפיית אורח

מדריך למורה ספר ל 3 , פרק א 21 פרק א (יחידות 1–6) חיבור בתחום העשרים וא מב בספרים 1 ־ ו 2 התלמידים למדו א ת משמעות פעולות החיבור והחיסור. בספר 1 הם עסקו בתרגילי חיבור וחיסור בהם כל אחד מהמחוברים והסכום הם מספרים בתחום ה־ 10, ובתרגילי חיסור בהם המחוסר , המחסר וההפרש הם מספרים בתחום ה־ 10 . בספר 2 הם עסקו בחיבור ובחיסור בעשרת השנייה. בתרגילים אלו אין המרה. פרק א בספר 3 עוסק בהרחבת פעולות החיבור והחיסור לתחום ה־ 20 כולל תרגילים עם המרה. על־פי תוכנית הלימודים מצופה מתלמידים, עד סוף כיתה א, להבין את החיבור והחיסור בתחום ה־ 20 ולשלוט בעובדות החשבון בתחום זה. חשוב לזכור שחלק מהתלמידים לא מגיע בסוף כיתה א לכדי שליטה בעובדות החשבון בתחום העשרים. לאורך הפרק, בנקודות מתאימות, יש במדריך הצעות לאסטרטגיות פתרון נוספות. למשל, ישנה הרחבה של אסטרטגיית החיבור והחיסור – "ספירה כפולה" – גם לתחום ה־ 20. "ספירה כפולה" בחיבור מבוסס ת על ספירת המשך . התלמידים סופרים בדילוגים של 1 מהמחובר הראשון ו במקביל גם סופרים את מספר הדילוגים (למשל , באמצעות זקיפת אצבעות) . הם עוצרים כאשר מספר האצבעות הזקופות שווה למחובר השני. מ ספר האצבעות הזקופות מייצג את המחובר השני. המספר אליו מגיעים הוא תוצאת התרגיל (הסכום). חשוב לזכור שעל־פי תוכנית הלימודים אפשר להשלים את לימוד עובדות החשבון בתחום ה־ 20 בכיתה ב. בתחילת הפרק מוצגים מצבי חיבור מגוונים. מצבי החיבור מלווים בתרשימים גרפיים, ב אמצעי המחשה ובישומון תבניות הביצים. אמצעי ההמחשה והתרשימים מאפשרים מעבר לתרגילים נטולי תמיכה ולשליטה בעל ב פה ־ עובדות החשבון. בחיבור: המשמעות מוקנית באמצעות ספירת המשך או ספירת הכל, ה אסטרטגיה נית המוב הראשונה של היא השלמה ל ־10 . בהמשך מוצגים המספרים ה"תאומים" והשימוש בהם כ תרגילי עוגן לתרגילי חיבור נוספים. בנקודות שונות לאורך הספר מוצגת במדריך אסטרטגיה הנשענת על ספירה כפולה. בפרק ד מוצגות אסטרטגיות נוספות לחיבור מספרים בתחום העשרים. אסטרטגיות אלו יילמדו כל ידי ־על תלמידי הכיתה או ידי ־על חלק מהם, לפי שיקול דעת המורה.