מאחורי המספרים 3 - מדריך למורה - לפי תוכנית הלמודים החדשה - צפיית אורח

מדריך למורה ספר ל 3, פרק ב 109 עמוד 83 משימה 6 : מצב מילולי שניתן לתרגום לתרגיל חיסור או לתרגיל . השלמה אפשר להתייחס לשאלה כשאלה בעלת מבנה של חיבור. במקרה זה השאלה היא שאלת השלמה. הסכום נתון ( 15 ), אחד המחוברים נתון ( 11 ,) שואלים מה המחובר השני. אפשר להתייחס לשאלה כשאלה בעלת מבנה של חיסור. המחוסר נתון ( 15 ), המחסר נתון ( 11 ,) שואלים מה ההפרש. נותנים לתלמידים לספר את הסיפור במילים שלהם כדי לשמוע איזה מבנה חשבוני נחשף מהדרך בה הם מספרים את הסיפור. בדיון במליאה דנים בכל אחד משלושת התרגילים הכתובים במשימה ומסבירים מדוע תרגיל זה מתאים או לא מתאים לפתרון השאלה. משימה 7 : בדיון מצביעים על הקשר בין תרגילים בשני הטורים. לדוגמה, 9 =5 – 14 ; 14 =9 +5